Schule führen

Zielpublikum

Die Angebote und Dienstleistungen von e—b—e—c richten sich insbesondere an

kommunale Schulbehörden und Gemeindebehörden
Schulleiterinnen und Schulleiter der Volksschulstufe
Schulvorstände und schulische Aufsichtsgremien der Sekundarstufe II
Rektorinnen und Rektoren der Sekundarstufe II
strategische und operative Führungspersonen und Führungsgremien

aus Schule, Bildungsorganisationen, Bildungsverwaltung und sozialen Organisationen

Führungsberatung

Dank institutioneller Unabhängigkeit geht e–b–e–c Beratungsprozesse unvoreingenommen und den situativen Anforderungen entsprechend unverzüglich an und entwickelt effektive Lösungswege. Ein professionelles Netzwerk im Bildungsbereich und die Kooperation mit der Fachstelle Schulrecht und Schulpersonal garantieren Interdisziplinarität und Aktualität.

Beratung bei der Erarbeitung und (Weiter-)Entwicklung von

strategischen Zielen der Schule
Führungsstrukturen und Schulleitungsmodellen
Schulprogrammen
Schulleitungs- und Führungskonzepten
Führungsinstrumenten (Kommunikationskonzept, Mitarbeitergespräche u. a.)
Qualitätskonzepten und Qualitätskultur
Massnahmenplänen aufgrund von Evaluationsberichten
…

Unterstützung und Begleitung bei

der Vorbereitung und Auswertung von anspruchsvollen Mitarbeitendengesprächen
herausfordernden Personalführungsthemen
der Zusammenarbeit in und zwischen den strategischen und operativen Führungsgremien
bei der Einführung von Intervision
der Umsetzung von schulbezogenen Konzepten und Projekten
der Planung und Umsetzung von Schulkooperationen und Schulfusionen
…

Durchführung von Workshops zu Führungsthemen (inhouse), z. B.

Visionsarbeit
Bestandsaufnahme von ausgewählten Führungsaspekten (z. B. SWOT-Analyse)
Themen der strategischen Führung einer Schule
Führung von Mitarbeitenden im schulischen Kontext
Kommunikation in der Führung
…

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Coaching

Im Coaching erhalten Sie als Führungsperson einen geschützten Raum für Reflexion. Als ein aufmerksam zuhörendes und anregendes Gegenüber unterstütze ich Sie in Ihrer professionellen Entwicklung als schulische Führungsperson. Mit erprobten Coachingmethoden und kreativen Vorgehensweisen setzen Sie sich mit Ihren Führungsfragen auseinander. Ich ermutige Sie, Ihre persönlichen Ressourcen wahrzunehmen und Ihre Selbstwahrnehmung zu schärfen. Durch einen Perspektivenwechsel gewinnen Sie neue Einsichten, erkennen Alternativen und entwerfen gangbare Lösungswege. Bei der Umsetzung Ihrer selbstgesetzten Ziele begleite ich Sie dabei, Ihren Handlungs- und Entscheidungsfreiraum zu sichern und zu erweitern.

Coaching ist sinnvoll

bei der Übernahme einer neuen strategischen oder operativen Führungsaufgabe
zur Standortbestimmung der gegenwärtigen schulischen Führungsrolle und -funktion, um eigene Ressourcen und Stärken im Hinblick auf weitere Führungsfunktionen zu erkennen
zur Reflexion des eigenen Führungshandelns und zur Weiterentwicklung der persönlichen Führungskompetenzen im Schulalltag
in anspruchsvollen Führungssituationen (z. B. mit dem Lehrerteam oder bei Konflikten im Schulleitungsgremium und/oder in der Schulbehörde)
in Zeiten von strukturellen und organisationsbezogenen Veränderungen (Change-Prozesse)
in Prozessen der Um- bzw. Neustrukturierung des Führungsmodells
…

Im Coachingprozess liegt die Handlungs- und Entscheidungsfreiheit stets bei Ihnen. Sie bewahren Ihre persönliche Autonomie und Integrität als eigenverantwortliche Führungspersönlichkeit.

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Personalgewinnung

Führung macht den Unterschied! Die Professionalität der Schulleiterin, des Schulleiters ist einer der entscheidenden Erfolgsfaktoren für eine gute Schulqualität und hohe Unterrichtsqualität.

Die Rekrutierung einer geeigneten schulischen Führungsperson ist eine der anspruchsvollsten Aufgaben der strategischen Führung. Fehlentscheide führen zu massiven Belastungen für Lehrpersonen, Schülerinnen, Schüler und Eltern. Die negativen Auswirkungen sind erheblich, sie fallen immateriell wie finanziell ins Gewicht.

In Kooperation mit Schulpersonal verfügt e–b–e–c über Expertise, Erfahrung und umfassende Kompetenzen bei der Rekrutierung von schulischem Führungspersonal. Ein Netzwerk und ein über die Zeit sorgfältig aufgebauter Pool von fähigen schulischen Führungspersonen ermöglichen es, Vakanzen in der operativen Führung Ihrer Schule innert nützlicher Frist zu besetzen. e–b–e–c unterstützt Sie als Schulbehörde im Rekrutierungsprozess für schulisches (Führungs-)Personal effizient und effektiv.

Die Leistungen umfassen je nach Vereinbarung folgende Aufgaben:

Anforderungsprofil und Stellenausschreibung entwickeln
Auswahl- und Bewerbungsverfahren mit erprobten Instrumenten unterstützen
Bewerbungsgespräche begleiten und Entscheidungsprozess moderieren
Referenzauskünfte einholen
Rekrutierungsverfahren formal korrekt abschliessen
neu eingesetzte Schulleitungsperson coachen
…

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Schulleitung ad interim

Geraten Sie als anstellende Schulbehörde in eine Notlage, in der Sie für eine unvermittelt eingetretene Vakanz in der Schulleitung eine Schulleitungsperson ad interim benötigen, stelle ich Ihnen in Kooperation mit Schulpersonal meine Führungskompetenzen zeitlich begrenzt zur Verfügung.

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Hotline (ab Mitte März 2018)

e–b–e–c, Schulpersonal und die Fachstelle Schulrecht betreiben zusammen eine Hotline. Wir unterstützen Sie in akuten Notsituationen und plötzlich auftretenden Herausforderungen bei der Führung Ihrer Schule, wenn beispielsweise

Personalprobleme eskalieren
Konflikte im Führungsteam, Lehrpersonenteam und/oder mit der zuständigen Gemeindebehörde und/oder Eltern aus dem Ruder laufen
dringliche rechtliche Fragestellungen zur Beantwortung anstehen

Wir bieten Ihnen

aktive und/oder indirekte Unterstützung in allen kritischen Situationen der Schulführung
innerhalb von 24 Stunden, inkl. Wochenende

Wir unterstützen Sie auch

bei umgehenden Interimslösungen im Personalbereich
in administrativ-organisatorischen Belangen

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Weitere Angebote

Folgende Angebote ergänzen die Dienstleistungen von e–b–e–c:

Evaluation

Evaluation ist die systematische und theoriegeleitete Bestandsaufnahme von Ausschnitten der Wirklichkeit mithilfe wissenschaftsbasierter Verfahren und Methoden.

Evaluationen ergeben wertvolle Informationen und Erkenntnisgewinne, die Sie bei der Weiterentwicklung Ihrer Schule oder Bildungsorganisation unterstützen.

Systematische Bestandsaufnahmen sind Teil des internen Qualitätsmanagements und Grundlage einer guten Qualitätskultur.

Im Fokus steht die entwicklungs- und ressourcenorientierte Interpretation der Ergebnisse. Diese sind nachvollziehbar, adressatengerecht und transparent aufbereitet.

Angebote:

interne Evaluation konzipieren, durchführen, auswerten und Ergebnisse adressatengerecht präsentieren
Evaluation von Aus- und Weiterbildungsprogrammen
einzelne Phasen interner Evaluationsprojekte begleiten wie:
relevante Fragstellungen erarbeiten
Evaluationsverfahren und -instrumente entwickeln
Datenauswertung und -interpretation
Umsetzungsplan aufgrund von Evaluationsergebnissen konzipieren
externe Evaluation in der Vorbereitungsphase begleiten
bestehende Evaluationskonzepte begutachten und optimieren

Evaluationsthemen können sein:

Führung und Führungsprozesse
Schulqualität
Qualität von Aus- und Weiterbildungsprogrammen
Metaevaluation zum internen Qualitätsmanagement
Arbeitszufriedenheit
…

Bei umfangreichen Evaluationen arbeitet e–b–e–c mit spectrum3 (Prof. Dr. Markus Roos) zusammen.

Recherche und Konzeptentwicklung

Haben Sie spezifische Fragestellungen zu bildungsbezogenen oder sozialen Themen, bei denen Sie nicht weiterkommen und eine Recherche als Grund- und Ausgangslage für weitere Entwicklungsschritte vonnöten ist?

Mit wissenschaftsbasierten Verfahren sammelt e–b–e–c die relevanten Daten und Informationen und bereitet diese für Ihre Anliegen und Zielsetzungen auf.

Auf Basis der recherchierten Daten und Informationen gibt Ihnen e–b–e–c auf Wunsch Empfehlungen als Entscheidungshilfen ab und/oder entwickelt für Sie ein praxisbezogenes Konzept.

Moderationen

e–b–e–c unterstützt Sie professionell bei der inhaltlichen Planung, Vorbereitung und Durchführung von Veranstaltungen im Bildungsbereich und übernimmt die Moderation von Veranstaltungen wie Podiumsdiskussionen zu folgenden Themen:

strategische und operative Führung von Schulen
spezifische Aspekte der Führung einer Schule oder Bildungsorganisation
Aus- und Weiterbildung von schulischem (Führungs-)Personal
Qualitätskultur und -entwicklung in Schulen
Bildungssysteme und -politik
…

Referenzen:

LCH Podiumsdiskussion
Plenumsdiskussion Kantonalkonferenz Aargauer Lehrpersonen: «Fachlaufbahn in der Schule?»

Referate

Als promovierte Bildungswissenschafterin verfügt Gabriele Stemmer Obrist in relevanten Aspekten rund um das Thema Schule führen bzw. Schulführung über vertiefte Expertise u. a. zu folgenden Themen:

Konstruktive Zusammenarbeit innerhalb und zwischen der strategischen und operativen Führung
Mitarbeiterführung im schulischen Kontext
Personalentwicklung und Weiterbildungsplanung in der Schule
Machtaspekte im schulischen Umfeld (Mikropolitik)
Schul- und Qualitätsentwicklung
…

Qualifizierungsarbeiten

e–b–e–c begleitet und unterstützt Sie bei Ihrer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Zertifikatsarbeit, Masterarbeit usw.) in folgenden Aspekten:

bei der präzisen Formulierung von interessanten, bearbeitbaren Fragestellungen
bei der Entwicklung der Disposition
beim Vorgehen in den qualitativen Methoden der Sozialforschung
bei der abschliessenden Durchsicht der Arbeit

Wichtig: Die wesentliche Denkarbeit leisten Sie – es bleibt somit Ihre Arbeit.

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