Zielpublikum

Die Angebote und Dienstleistungen von e—b—e—c richten sich insbesondere an

• kommunale Schulbehörden und Gemeindebehörden
• Schulleiterinnen und Schulleiter der Volksschulstufe
• Schulvorstände und schulische Aufsichtsgremien der Sekundarstufe II
• Rektorinnen und Rektoren der Sekundarstufe II
• strategische und operative Führungspersonen und Führungsgremien

aus Schule, Bildungsorganisationen, Bildungsverwaltung und sozialen Organisationen

Coaching

Im Coaching erhalten Sie als Führungsperson einen geschützten Raum für Reflexion. Als ein aufmerksam zuhörendes und anregendes Gegenüber unterstütze ich Sie in Ihrer professionellen Entwicklung als schulische Führungsperson. Mit erprobten Coachingmethoden und kreativen Vorgehensweisen setzen Sie sich mit Ihren Führungsfragen auseinander. Ich ermutige Sie, Ihre persönlichen Ressourcen wahrzunehmen und Ihre Selbstwahrnehmung zu schärfen. Durch einen Perspektivenwechsel gewinnen Sie neue Einsichten, erkennen Alternativen und entwerfen gangbare Lösungswege. Bei der Umsetzung Ihrer selbstgesetzten Ziele begleite ich Sie dabei, Ihren Handlungs- und Entscheidungsfreiraum zu sichern und zu erweitern.

Coaching ist sinnvoll

• bei der Übernahme einer neuen strategischen oder operativen Führungsaufgabe
• zur Standortbestimmung der gegenwärtigen schulischen Führungsrolle und -funktion, um eigene Ressourcen und Stärken im Hinblick auf weitere Führungsfunktionen zu erkennen
• zur Reflexion des eigenen Führungshandelns und zur Weiterentwicklung der persönlichen Führungskompetenzen im Schulalltag
• in anspruchsvollen Führungssituationen (z. B. mit dem Lehrerteam oder bei Konflikten im Schulleitungsgremium und/oder in der Schulbehörde)
• in Zeiten von strukturellen und organisationsbezogenen Veränderungen (Change-Prozesse)
• in Prozessen der Um- bzw. Neustrukturierung des Führungsmodells
• …

Im Coachingprozess liegt die Handlungs- und Entscheidungsfreiheit stets bei Ihnen. Sie bewahren Ihre persönliche Autonomie und Integrität als eigenverantwortliche Führungspersönlichkeit.

Schulleitung ad interim

Geraten Sie als anstellende Schulbehörde in eine Notlage, in der Sie für eine unvermittelt eingetretene Vakanz in der Schulleitung eine Schulleitungsperson ad interim benötigen, stelle ich Ihnen in Kooperation mit Schulpersonal meine Führungskompetenzen zeitlich begrenzt zur Verfügung.

Weitere Angebote

Folgende Angebote ergänzen die Dienstleistungen von e–b–e–c:

• Evaluation
• Recherche und Konzeptentwicklung
• Moderationen
• Referate
• Qualifizierungsarbeiten

Evaluation

Evaluation ist die systematische und theoriegeleitete Bestandsaufnahme von Ausschnitten der Wirklichkeit mithilfe wissenschaftsbasierter Verfahren und Methoden.

Evaluationen ergeben wertvolle Informationen und Erkenntnisgewinne, die Sie bei der Weiterentwicklung Ihrer Schule oder Bildungsorganisation unterstützen.

Systematische Bestandsaufnahmen sind Teil des internen Qualitätsmanagements und Grundlage einer guten Qualitätskultur.

Im Fokus steht die entwicklungs- und ressourcenorientierte Interpretation der Ergebnisse. Diese sind nachvollziehbar, adressatengerecht und transparent aufbereitet.

Angebote:

• interne Evaluation konzipieren, durchführen, auswerten und Ergebnisse adressatengerecht präsentieren
• Evaluation von Aus- und Weiterbildungsprogrammen
• einzelne Phasen interner Evaluationsprojekte begleiten wie:
• relevante Fragstellungen erarbeiten
• Evaluationsverfahren und -instrumente entwickeln
• Datenauswertung und -interpretation
• Umsetzungsplan aufgrund von Evaluationsergebnissen konzipieren
• externe Evaluation in der Vorbereitungsphase begleiten
• bestehende Evaluationskonzepte begutachten und optimieren

Evaluationsthemen können sein:

• Führung und Führungsprozesse
• Schulqualität
• Qualität von Aus- und Weiterbildungsprogrammen
• Metaevaluation zum internen Qualitätsmanagement
• Arbeitszufriedenheit
• …

Bei umfangreichen Evaluationen arbeitet e–b–e–c mit spectrum3 (Prof. Dr. Markus Roos) zusammen.

Recherche und Konzeptentwicklung

Haben Sie spezifische Fragestellungen zu bildungsbezogenen oder sozialen Themen, bei denen Sie nicht weiterkommen und eine Recherche als Grund- und Ausgangslage für weitere Entwicklungsschritte vonnöten ist?

Mit wissenschaftsbasierten Verfahren sammelt e–b–e–c die relevanten Daten und Informationen und bereitet diese für Ihre Anliegen und Zielsetzungen auf.

Auf Basis der recherchierten Daten und Informationen gibt Ihnen e–b–e–c auf Wunsch Empfehlungen als Entscheidungshilfen ab und/oder entwickelt für Sie ein praxisbezogenes Konzept.

Moderationen

e–b–e–c unterstützt Sie professionell bei der inhaltlichen Planung, Vorbereitung und Durchführung von Veranstaltungen im Bildungsbereich und übernimmt die Moderation von Veranstaltungen wie Podiumsdiskussionen zu folgenden Themen:

• strategische und operative Führung von Schulen
• spezifische Aspekte der Führung einer Schule oder Bildungsorganisation
• Aus- und Weiterbildung von schulischem (Führungs-)Personal
• Qualitätskultur und -entwicklung in Schulen
• Bildungssysteme und -politik
• …

Referenzen:

• LCH Podiumsdiskussion
• Plenumsdiskussion Kantonalkonferenz Aargauer Lehrpersonen: «Fachlaufbahn in der Schule?»

Referate

Als promovierte Bildungswissenschafterin verfügt Gabriele Stemmer Obrist in relevanten Aspekten rund um das Thema Schule führen bzw. Schulführung über vertiefte Expertise u. a. zu folgenden Themen:

• Konstruktive Zusammenarbeit innerhalb und zwischen der strategischen und operativen Führung
• Mitarbeiterführung im schulischen Kontext
• Personalentwicklung und Weiterbildungsplanung in der Schule
• Machtaspekte im schulischen Umfeld (Mikropolitik)
• Schul- und Qualitätsentwicklung
• …

Qualifizierungsarbeiten

e–b–e–c begleitet und unterstützt Sie bei Ihrer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Zertifikatsarbeit, Masterarbeit usw.) in folgenden Aspekten:

• bei der präzisen Formulierung von interessanten, bearbeitbaren Fragestellungen
• bei der Entwicklung der Disposition
• beim Vorgehen in den qualitativen Methoden der Sozialforschung
• bei der abschliessenden Durchsicht der Arbeit

Wichtig: Die wesentliche Denkarbeit leisten Sie – es bleibt somit Ihre Arbeit.